ВСОКО

2025-2026 учебный год

Обоснование целей и задач: во 2-4 классах из 35 учащихся,  закончили учебный год на «отлично» 2 учащихся (6%), на «4» и «5» завершили учебу 17 учащихся (52%). В целом, успеваемость в 2-4 классах к концу 2024-2025 учебного года составляет 100%, качество знаний -60%, в сравнении с 2023-2024 учебным годом (62%) качество обучения стабильно.

На уровне основного общего образования из 43 учащихся,  2 (8%) закончили 2023-2024 учебный год на «отлично», 11 (33%) на «хорошо» и «отлично». Успеваемость на уровне ООО составляет 100%, качество обучения составляет 36%.  Наблюдается незначительное снижение качества обучения.

  Цель: повышение качества образования через  совершенствование учебного процесса, обновление его содержания, использования инновационных технологий обучения и воспитания

Задачи:

1.                  Обеспечить  условия для внедрения инновационных педагогических  технологий  в образовательный процесс  в интересах обеспечения доступного качественного образования.

2.                  Повысить качество результатов ВПР, ОГЭ-9.

3.                  Обеспечить  дифференциацию и индивидуализацию обучения учащихся.

4.                  Разнообразить формы внеурочной деятельности.

     Цели и задачи работы школы за прошедший год практически выполнены. Большинство учащихся достигли базового компонента образования, а также запланированного уровня обученности, воспитанности, готовности к труду, продолжения образования;  определились в отношении своей будущей профессии и формы получения образования; на уровне развивались познавательные интересы, укрепилось здоровье. В работе с обучающимися школа руководствовалась Законом РФ «Об образовании», Министерства образования Республики Башкортостан, Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами, рекомендациями  и приказами, МКУ «Отдел образования Администрации муниципального района Салаватский район Республики Башкортостан»,  внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Формирование  и оценки функциональной грамотности обучающихся

Особым направлением методической работы МОБУ СОШ с.Лагерево является формирование и оценки функциональной грамотности обучающихся. Для реализации данного направления был составлен план работы по формированию и оценке функциональной грамотности. Диагностические работы по функциональной грамотности проводятся с использованием инструментария электронного банка тренировочных заданий РЭШ и банка комплексных заданий, разработанных учителями школы на основе банка заданий http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/. Для оценивания результатов выполненной работы используется общий балл по каждому направлению функциональной грамотности. На основе суммарного балла, полученного участниками диагностики, за выполнение всех заданий, определяется уровень сформированности функциональной грамотности по каждому направлению.

         Цели:

1. Создание условий для получения доступного и качественного общего образования для жизни в быстро меняющемся мире.
2. Получение актуальной, объективной и достоверной, максимально полной информации о качестве подготовки обучающихся в МОБУ СОШ с.Лагерево, включающей оценку освоения ими предметных и метапредметных результатов начального, основного и среднего общего образования, в том числе по адаптированным образовательным программам, не реже 1 раза в четверть и выявление условий, влияющих на динамику.

3. Повышение уровня образовательных результатов обучающихся на основе анализа исследований и мониторингов качества образования, проводимого не реже 1 раза в учебном году.

4. Организация объективного проведения процедур оценки качества образования и олимпиад школьников.

5. Выявление способностей обучающихся применять полученные знания и умения для решения учебно-практических и учебно-познавательных задач (математическая, естественно-научная, читательская, финансовая грамотность, креативное мышление и глобальные компетенции (проблемы).

Задачи:

1. Достижение обучающимися планируемых результатов освоения ООП по виду образовательных результатов (метапредметные и предметные) и по уровням образования (начальное общее, основное общее и среднее общее образование) в соответствии ФГОС.

2. Выявление способностей обучающихся применять полученные в школе знания и умения для решения учебно-практических и учебно-познавательных задач;
3. Обеспечение объективности процедур оценки качества образования и олимпиад школьников как на этапе проведения, так и на этапе проверки работ.
4. Использование при оценке качества образования  измерительных материалов в формате ВПР, демоверсий ЕГЭ и ОГЭ, открытых заданий международного исследования качества общего образования PISA.
5. Обеспечение контроля за соблюдением процедур оценки качества образования.
6. Обеспечение контроля за выполнением мероприятий Дорожной карты по подготовке и обеспечению объективного проведения Всероссийских проверочных работ.
9. Обеспечение контроля за выполнением мероприятий Дорожной карты по подготовке и обеспечению объективного проведения Всероссийской олимпиады школьников.

2025-2026 учебный год

Приказ об организации ВСОКО на 2025-2026 учебный год

План ВСОКО на 2025-2026 учебный год.pdf

2024-2025 учебный год

План ВСОКО на 2024-2025 учебный год.pdf

2023-2024 учебный год

 Приказ № 171/1-р от 24.08.2023 "Об утверждении плана ВСОКО на 2023-2024 учебный год

План ВСОКО на 2023-2024 учебный год

2022-2023 учебный год

Положение ВСОКО (1).pdf
Приказ № 167/2 от 26.08.2022 г. "Об утверждении плана ВСОКО на 2022-2023 учебный год".pdf
План реализации мероприятий внутренней системы оценки качества образования на 2022-2023 учебный год.pdf

2021-2022 учебный год